Política de formação continuada para gestores da rede pública municipal de ensino de Teresina-PI
DOI:
https://doi.org/10.51361/somma.v3i1.90Palabras clave:
Gestão escolar., Ações inovadoras., Formação continuada.Resumen
Acredita-se que para a realização de uma boa administração é necessária a formação continuada, em razão de possibilitar ao profissional atualizar seus conhecimentos. Por isso a escolha do tema desta pesquisa: Política de Formação Continuada para Gestores da Rede Pública Municipal de Teresina-Piauí objetivando analisar a política de formação continuada de gestores da rede pública municipal. O estudo concretizou-se por meio da pesquisa bibliográfica e de campo fundamentada em Ferreira (1997), Libâneo (2000), Saviani (1982), Polato (2009). Na pesquisa de campo foram aplicados questionários com as duas gestoras das escolas Angelim e Clodoaldo Freitas. A análise dos dados mostrou que as gestoras são conscientes da importância da formação continuada para que possam adquirir mais conhecimentos e com isso melhorar suas ações dentro da escola. Desta forma, a formação continuada contribui de forma significativa para o desenvolvimento do conhecimento profissional dos gestores, cujo objetivo entre outros, é facilitar as capacidades reflexivas sobre a própria prática elevando-a a uma consciência coletiva e participativa.
Descargas
Referencias
BRASIL. Congresso. Senado. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.Brasília, 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>. Acesso em: 26 dez. 2016.
CATANI, Afrânio M. (org.) Novas perspectivas nas políticas de educação na América Latina. Campinas: Autores Associados, 1998.
FERREIRA, Naura Syria C. Experiências inovadoras e/ou exitosas em gestão da educação no Estado do Paraná. Programa Nacional de Pesquisa da ANPAE. Relatório de pesquisa. Curitiba, ANPAE/Fundação Ford, 1997.
IMBERNÓN, Francisco. Formação continuada de professores. Porto Alegre: Artemed, 2010.
LIBÂNEO, José Carlos. O sistema de organização e gestão da escola. In: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola - teoria e prática. 4. ed. Goiânia: Alternativa, 2001. Disponível em: <https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/32/3/LDB_Gest%c3%a3o.pdf>. Acesso em: 26 abr. 2017.
MARTINS, A. Gilberto. Estudo de caso: uma estratégia de pesquisa. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
POLATO, Amanda. Um trio coeso e bem articulado. Gestão Escolar - Revista Nova Escola. Ano 1, n. 6, p. 22-23, fev./març. 2010.
SAVIANI, Demerval. Sentido da pedagogia e o papel do pedagogo. Revista ANDE, São Paulo, n. 9, 1982.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2017 Elizângela Pereira dos Santos

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
