A fluidez das fronteiras linguísticas e tecnológicas

impactos e articulações na língua portuguesa

Abstract

Introdução. Este artigo faz uma análise sobre a linguagem usada em ambientes digitais, abordando de que modo o uso de expressões idiomáticas em Língua inglesa pode contribuir com as aulas de Língua Portuguesa e com o letramento digital. Objetivo. O objetivo foi compreender de que maneira o uso de termos oriundos da Língua inglesa, integrados aos enunciados de um grupo de alunos em suas interações mediadas pela internet, ultrapassa as fronteiras do digital, refletindo nas produções em Língua Portuguesa e no desenvolvimento do letramento digital. Metodologia. A metodologia adotada foi de abordagem qualitativa, com base em análise de conteúdo, tendo como instrumentos de coleta de dados entrevistas semiestruturadas realizadas com estudantes do ensino médio. A análise considerou o uso espontâneo de expressões da Língua inglesa em práticas comunicativas cotidianas e escolares. Resultados e Discussão. Os resultados demonstram que, mesmo entre alunos com pouco ou nenhum acesso à internet, a linguagem típica dos meios digitais está presente nos contextos educacionais, sendo incorporada às produções orais e escritas em Língua Portuguesa. Considerações Finais. A convivência com a linguagem digital, permeada por anglicismos, pode ser potencializada como estratégia pedagógica para promover reflexões sobre o uso da linguagem, ampliando práticas de letramento e consciência linguística no ambiente escolar.